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中国足彩馆简介

2020年03月07日 19:39:50 访问量:4126

中国足彩馆简介

学校有36个教学班、2300多名学生、140位教职工。有山东省齐鲁名校长、省特级教师、省十大创新班主任、省优质课获得者,有多名德州市“十大创新教师”、地级优秀教师、地级教学能手。

实小人以持之以恒的精神用10年时间完成了对传统课堂的颠覆与重建,构建了科学系统的课程体系。并先后获得山东省“教学示范化学校”、“山东省中小学德育工作先进单位”、“电化教育示范学校”、“山东省教育厅重大课题创新教育实验与实践基地”。连续15年被评为乐陵市“乐陵市教书育人先进单位”,“乐陵市教书育人先进集体”。学校多次被《中国教育报》、《山东教育》、《现代教育导报》、《大众日报》等多家媒体进行过专题报道。2017年足彩馆被乐陵市教育局定为教育干部及教师培训基地,2016年,被《中国教师报》评为课堂改革十大样本之首。被专家、领导誉为“继杜郎口之后全国最亮的学校”“全国课程改革的一面旗帜”“素质教育的典范”。

学校文化精神化

承袭孔孟之乡悠久的尚儒遗风,汲取中华传统文化的精髓,形成了自己独特的以“儒释道”为校园文化主体的文化特色。放眼世界,广纳先进思想,直面生活,培育修身立命之根,为了让师生有价值有尊严地活着,努力构建物质世界中的精神王国。

    办学理念:以人为本育人 以民为本铸魂

    办学思想:为学生终身幸福奠基,为教师持续发展服务

    育人目标:培养具有民族情怀世界眼光的现代公民

校训:立己达人,五十年以后见

校风:超越自我  永不满足

学风:乐学、善思、笃志、敏行

国家课程校本化

高举教育改革旗帜,摒弃技术改良之路,敢于探索勇于实践,在理论建构与教学实践等方面大胆突破:学校课程不是对国家课程的补充,而是对国家课程的内化和整合;突破学科界限,形成了“国家课程(需求) ─ 校本课程(设置) ─ 师本课程(规划)  ─生本课程”(周目标)的完整课程体系;教科书不等于教材,教材是文本与生活的总和,创建出开放式、生活化的综合教材体系;课堂是知识思想的集散地,打破时空限制,建构“导学─自学─合学—展学”的多维度大课堂教学模式;走出了一条“组织化合作”的学习新路子;创建了“不看预设看生成,不看精彩看实效,不看师效看生效,不看效率看效益”的独特课堂教学评价体系。 

养成教育标准化

  以素质教育为准绳,超越“以人为本”就是“张扬个性”的错误观点,摒弃“跑和吵是孩子天性”的狭隘认知,树立“教育是促进生命个体由自然人向社会人转化的过程,学生的自我意识是教育教学的基础和前提”的教育教学理念,用“系统、标准、流程”的全新教育思想来培育学生良好的行为习惯:校外候队,走直线拐直角,弯腰捡起一片文明,立正鞠躬问好,入校即静、入室即学,静默一分钟,书写123等等。良好的行为是学生走向文明、走向成功、走向人生幸福的起跑线。 

德育活动系列化

 胸怀“让学生成为具有民族情怀世界眼光的现代公民”的育人目标,在德育实践中不断探索创新,创建完整的德育活动体系,让传统美德与现代文明同行:“文化小使者系列活动” ,“三八感恩周”,“寻根问祖”,“才艺展示月”,“国风古韵”,“读万卷书,行万里路”等活动,在学生的心田上播撒民族文化之种;“抖空竹”、“踢毽子”、“竹竿舞”、“太极扇”、“民间秧歌”等一系列具有民族特色的体育活动,让强身健体与文化传承融为一体;班班有特色,人人有绝活,“戏曲进课堂”,奠定了学生高雅的人生品味;“周末市场”“家庭留学生”等实践活动,开启了学生走向社会之门。

 

学校管理网格化

让师生站到学校的中心,远离制度带来的伤害,享受职业的幸福、拥有生命的尊严。学校采用网格化管理机制,设立教务部、督导部、德育部、行政部、科教部 、师训部、外宣部、网管部 、少工部、总务部 ,横向职责明确;学校、级部、教师、家长、学生,纵向层次分明。管理重心下移,实行级部负责制,让级部成为管理的支点;全员参与学校管理,级部轮流值周,负责卫生、纪律、路队等常规检查,让民主管理落地生根。班级实行网格分工,每班下设八个合作组、十六个成长组,学习、纪律、卫生、路队分工具体,责任到人,组织纵横交织,实现无缝覆盖,让管理更加科学高效,真正实现了人人有事做,事事有人管。 

学校教育社会化

    确立系统教育思想,努力实现“学校教育向家庭延伸、向社会延伸、向未来延伸”。 创建“家长课堂”,开设“家庭教育论坛”,组建校级、级部、班级三级“家长委员会”,让家长走进、了解、参与、支持学校工作;“家庭会议” “亲子共读”“亲子锻炼”,打造“梦想家庭”“书香家庭”“健康家庭”。开展“做环保小卫士”、“走进敬老院”“一封信话感恩”等活动,引导学生走进社会、感恩社会、回报社会。“三个电话”解决留守儿童问题,用责任和爱心唤醒家长教育资源,让潜在的教育同盟军成为教育的主力军。社区内跨班级跨年级组建学习共同体,采用家长导师制、学长制和乡贤管理制,即由家长、退休教师、干部管理孩子,或高年级学生管理低年级学生。构建“家庭教育、学校教育、社会教育一体化”的完整教育体系,为和谐社会做贡献。

教师发展团队化

    转变教师发展观念,移除“照亮别人,燃烧自己”的旧俗,让教师做“温暖自己,成就学生”的太阳。践行“为教师持续发展服务”的办学思想,成立“圣徒学社”,开设“星光论坛”,引导“网上冲浪”,开展“车上教研”,“走出去,请进来”,让教师与名家面对面。坚持“学习、思考、实践”的发展之路,使教师团队破茧成蝶,实现跨越式发展。硬是让一支中师以下学历的教师队伍,走出20多位既有理论水平又有实践经验的专家型教师,他们走向全国各地出课作经验交流。 

     改革成果开放化

立一项鸿鹄之志,做一件功德小事。中国足彩馆 的改革经验不仅让本校学生家长受益,还将成功经验传递给全国多处学校。自2008年起,全国30多个省、市、自治区,10万人次到足彩馆参观学习。李升勇校长及课改团队分别到全国150多所学校出课作报告,并与台湾国立政治大学附设实验国民小学、深圳育才第二小学、北京大学附属实验学校、青岛城阳二小、内蒙、贵州等多所学校结为友好学校。内蒙古临河六小完全复制实验小学的改革经验,仅一年多的时间成为塞上教育明珠,创造了教育史上的奇迹。

教育即功德,为引领全国教育改革,“李升勇名校长工作室”、“李升勇数学研学会”、“李升勇语文研学会”应运而生,全国各地的青年教师纷至沓来,校长全程引领,为未来教育改革播种育人。

教育是一项未来的事业,需要几代人付出不懈的努力,我们始终在路上;怀一颗感恩之心,“盐碱地长出的红高粱”,感谢春风的吹拂,感恩雨露的滋养,用丰硕的成果回报社会。

教育是一项众人的事业,需要交流分享,张开双臂,欢迎五湖四海的教育界同仁。

 

编辑:李升勇
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