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震撼引领 顶层建构 碰撞交流 学思行达

2018年01月09日 08:57:26 来源:原创 访问量:3589 作者:张新

震撼引领  顶层建构

碰撞交流  学思行达

——李升勇校长与多维度 • 大课堂

2018年1月5日,新年的钟声还没有散尽,中国足彩馆 迎来了一批来自全国各地的教育精英,他们将在这里认真聆听李升勇校长关于《多维度 • 大课堂》的解读与引领,并认真进行现代课堂建构的研究与探讨,在分组研究的基础上进行碰撞展示,在顶层建构的基础上达成共识,在今后的教育教学工作中,瞄准世界最前沿的教育,探索教育改革之路。去改革自己的课堂,完成现代大课堂的探索与建构;从而完善生命,改变教育!

上午8时整,在人们的期待中,李升勇校长以“归零、系统、研学”开始了他的教育引领,以“走近教育,完善生命”开启了研学会的发展之旅,李校长以易经的“蒙以养正,圣功也”作为此次研学会开篇思想,他立足于一个教育家的使命和责任感,以“八正”:正言、正行、正德、正心、正己、正人、正世、正风作为教育者追求的最高境界,李校长从引领思考的角度对改革就是革自己的命,是除旧布新,颠覆后的重建!让我们感觉的改革的残酷和艰难,在李校长的引领下,调整心态,走出教学改革的误区。尊重规律、认识规律、遵循规律,面对特殊的生命个体,只有遵循学生的认知规律,相信真理,在实践中探索,在发展中践行,我们的教育才能适应未来教育的发展。

李校长站在世界教育的前沿分析了世界第一的芬兰教育,并分析了芬兰教育改革的重点,在此基础上对现代课堂与传统课堂进行了对比性研究,在理论与实际的践行中,李校长针对中国足彩馆 10年的研究成果《多维度 • 大课堂操作系统》从育人目标、自主学习、组织合作、课堂展示等方面,进行了深入浅出的系统讲解,为现代课堂的建构提供了发展的依据和拓展的雏形,使与会学员找到研学的目标和路径!

下午,各研学组针对李校长提出的三个问题进行了深入的研究与思考,研究主题:现代课堂的建构。1.充分说明传统课堂的弊端。2.根据社会科技发展充分说明未来课堂的趋势和样态。3.现代课堂应该如何建构。

大家利用网络、书籍、经验交流、探讨辩论等方式展开激烈的讨论,在交流中学习,在碰撞中明理,在讨论中提升,真理越辩越明,规律越找越真,在这些敢为天下先的教育人的研究、探索、改革中,现代课堂的建构一定会成为具有时代特点,遵循发展规律,尊重生命成长宏图伟业;我们祝愿李升勇名师工作室的老师们,在李校长的引领下,披荆斩棘,为现代课堂的建构,为未来教育的发展奠定科学的根基,也为中国的小学教育的课堂改革添上浓墨重彩的一笔。

把教育还给生命,把教学还给教育,把学习还给学生,把教材还给生活,把课堂还给过程,把合作还给组织。我们惟愿,在李升勇校长的引领下,在李升勇名师工作室全体同仁的共同努力下,我们相信,我们的课堂一定会尊重孩子、遵循规律,穿越空间,在未来教育发展之路上,一定会硕果累累,在不断完善发展中,一定会完成现代课堂的创新和引领!我们期待,李升勇名师工作室的老师们用自己的行动去践行多维度 • 大课堂的思想,在践行中去思考,去发展,去创新;循环往复,我们小学教育的明天一定会耀眼夺目。

编辑:李升勇
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